2011中國大學生年度人物候選人張悅事跡

2012年04月17日16:41  

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2011中國大學生年度人物候選人張悅事跡
    張悅,女,中山大學國際漢語學院2009級漢語國際教育專業碩士。

    樂教奉獻,青春無悔

    從小就立志當一名教師的張銳一直為實現自己的夢想而不斷努力著。本科期間她就積極參加教師技能大賽,不斷磨練自己的教學技能、培養教師素養。讀研期間,她選擇了自己最鐘愛的專業——國際漢語教育。2010年8月,她作為國家漢辦選派的38名漢語教師志願者中的一員,派往中國的友好鄰邦——柬埔寨任教,任期一年。戰后重建的柬埔寨,生活環境和教學條件都十分艱苦,醫療條件也十分匱乏,是艾滋病、瘧疾、流感等疾病高發區。貧乏的物質條件和惡劣的生存環境並沒有消退張悅的熱情,反而成為她超越困苦、樂教奉獻的精神源泉。任教期間,她自制教具、學習柬文,開展生動有趣的漢語課堂﹔積極宣傳和弘揚中華文化,在柬埔寨華文報刊發表文章數十篇﹔用微笑和關愛與當地民眾結下深厚友誼。她在漢語教學和中華文化傳播方面取得了優異的成績,用樂教奉獻向友邦傳達著漢語志願者的高尚情懷。任教期間,張悅作為志願者代表受到吳邦國委員長接見。2011年7月,她被國家漢辦評選為“優秀漢語教師志願者”。回國后,多次擔任海外漢語志願者選拔面試考官。

    立足鄉村,教授趣味漢語
    
    2010年8月,張悅來到柬埔寨干拉省加江市培英學校任漢語志願者教師。培英學校地處鄉下,教學設施十分簡陋,提供給教師的隻有一盒粉筆和一塊斑駁的黑板。就這樣,一間倉庫、一塊黑板、一盒粉筆、四排長桌就成為了她的教學陣地。柬埔寨鄉下的孩子們學習漢語,習慣了教條的死記硬背。為了讓孩子們真正學會說漢語、了解中國文化,張悅改變了“教師一人言”的課堂模式,開展豐富多彩的課堂活動,穿插繞口令、識字游戲、拼音搭配練習,加入圖片、歌曲、動漫、剪紙等生動注釋。沒有足夠的教學用具,她就用硬紙板、廢塑料瓶制作教具。有網絡后,她就利用一個月800M的流量下載教學圖片和影像資料。她還自學書寫柬埔寨文字,將抽象難懂的詞匯用柬文注釋在黑板上,方便學生理解。教漢語是志願者的本質工作,而讓學生了解並愛上中國文化才是志願者肩負的責任。在簡陋的條件下,張悅用自己的筆記本電腦給孩子們播放北京奧運會開幕式,介紹開幕式相關內容和文化內涵,用圖片展示新北京、新奧運風貌,教學生唱奧運歌曲。當孩子們唱著《我和你》,悠遠的歌聲在湄公河畔久久回蕩,她的心裡總是倍感欣慰。除了唱漢語歌,孩子們最愛看的是中國電影。每周放電影的時候,門外總是擠滿了一個個小腦袋。《功夫》、《長江七號》、《大鬧天宮》、《牧笛》......柬埔寨的孩子在靈動的畫面中了解了中國,並深深愛上了中國博大精深的文化。

    看完電影之后,張悅總是適時指導學生寫觀后感,孩子們用稚嫩的筆觸,把自己對中國的情感記錄下來。他們說:“親愛的張老師,有一天我一定要到中國去,看看您生活的地方。我要摸摸鳥巢,看有沒有小鳥飛向藍天。我還要去桂林,看看漓江的水有多清。我還要找到李小龍,和他學中國功夫!”張悅任教期間,14余篇學生作文發表在報刊上。在她的辛勤指導和不懈努力下,她的學生波意泉在“大使杯”全柬華校學生作文大賽上獲得少年組三等獎。從此這個鄉村貧苦孩子的命運發生了很大變化,驕人的成績讓他得到了去金邊華校就學的機會。她的教學深受學生歡迎,班裡的洪金芬在作文裡寫道:“我的漢語老師,個子高高的,臉上總是帶著謙虛的笑容。她的聲音真好聽啊!老師常常表揚我們,還會在作業上畫一個孩子的笑臉讓我們高興。如果有空老師會給我們唱歌,老師唱歌很好聽。可是不要看她說說笑笑,其實她真的很勞累、很辛苦。每天的工作多得數不清,要備課、管好課堂秩序,還要和我們一起打掃衛生……”張悅和柬埔寨學生們的情感濃縮在她的攝影作品《我們親如一家》中。照片中,張悅微笑著站在黑板前執教,環繞在她身邊的是孩子們一張張美麗純潔的笑臉。張悅立足鄉村,樂教趣味漢語的事跡得到了當地柬華理事會的肯定和贊揚,2011年7月被柬埔寨柬華理事會評為“優秀漢語教師志願者”。

    激情文字,弘揚中華文化

    在培英學校教學的同時,張悅一直希望能為弘揚中華文化做些什麼。她先通過寫信的方式,聯系到當地最有影響力的華文報刊——《柬華日報》的主編,期望報社能為志願者開辟一塊專欄。此舉得到報社的大力支持,她的《在加江湛藍的晴空下》作為第一篇反映志願者漢教感悟的文章登上報端。在任教的一年時間裡,張悅有數十篇文章發表在報刊雜志上,在《柬華日報》、《星洲日報》等報刊上發表了《十月盛放》、《我的2011》、《中柬友誼 亙古長青》、《中華才藝走進柬埔寨華文課堂》、《我在加江培英做漢語志願者的日子》等文章三十余篇,還在漢辦《志願者之家》電子期刊、漢辦官網等網站上發表了《豐富充實的支教生活》等文章十多篇。其中,《中華才藝走進柬埔寨華語課堂》一文反響強烈,《柬華日報》編者力求在2011年3月7日第一版上對此文做過評論員文章《共話課堂教學 弘揚中華文化——從志願者教師張悅的<中華文化走進柬埔寨華文課堂>所想到》,文章贊揚了張悅在推廣中華才藝方面的貢獻。張悅的文章以海外一線漢語教師的視角,反映了柬埔寨漢教現狀,展現了當代中國志願者的奉獻精神。柬埔寨最高華人機構——柬華理事總會對張悅在志願者中的表率作用給予了高度評價。

    笑對困苦,抒寫奉獻情懷

    柬埔寨地處熱帶,旱季幾個月滴雨不下,張悅在高溫40度的酷熱中教學已是家常便飯。雨季來臨時,教室和宿舍則常變成澤國。除了惡劣的環境,熱帶生物也常來侵擾,還要預防瘧疾的危險,食品稍不注意保存也會被螞蟻淹沒。任教期間,張悅的背部和腳被毒螞蟻大面積咬傷,仍帶病上課,節假日才驅車去大城市治療。房間裡隻有一張木床、一個衣櫃和一張木桌,家用電器隻有一盞電燈。沒有浴室和洗手間,洗漱如廁都要跑到教學樓才能解決。柬埔寨鄉下缺水少電,雨水做飯、秉燭備課也成為常事。盡管物質生活十分貧乏、生活環境非常艱苦,但是張悅卻充滿了樂觀的心態,她給自己的房間寫下“談笑有壁虎,往來有蚊叮”的“陋室銘”,還在文章中寫道:“盡管校門外是泥濘的水窪地,學校緊挨著牛棚和豬圈,每天都要踏糞而行,與蠅同餐。盡管每天判完上百本作業還要備課,累的筋疲力盡,但我的內心卻無比幸福和充實。當精神世界得到充分滿足、不再空虛時,匱乏的物質世界的干擾就會變得十分渺小。雖然夜黑得很早,靜的孤獨,但許多隻大大小小的壁虎會跑進來和我作伴。還有無數隻嗡嗡的小朋友,在我身體上叮下幾十個‘吻痕’”。漢辦志願者中心的老師們全都閱讀了她的文章,朱梅芬老師說:“看完你的文章,我的感受是心疼、感動、為你高興”。漢辦將她的文章轉發給其他志願者,作為激勵還為即將遠赴世界的志願者們做了公開宣講。

    載譽而歸,繼續投身漢教事業

    張悅任教期間,就因突出表現,作為志願者代表,參加了吳邦國委員長的接見活動。2011年7月,張悅結束任期之后,基於她在漢語教學和弘揚中華文化方面做出的貢獻,國家漢辦又授予她“優秀漢語教師志願者”的榮譽,肯定了她在漢語教學、海外課堂管理和跨文化交際方面的能力。歸國之后,國家漢辦選她作為國家海外漢語志願者選拔面試考官,分別參加了2012年海外孔子學院志願者福建師范大學選區面試考官和2012年中山大學赴泰菲尼美漢語志願者面試考官。
    
    成為一名優秀的漢語教師是張悅的夢想,也是她不斷奮斗的目標。在過去的日子裡,她在漢教事業中奉獻著,收獲著,快樂著。相信在以后的日子裡,她會繼續發揚志願者精神,繼續投身於光榮的漢教事業當中。

(責任編輯:宋一品、郝孟佳)
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