感謝師恩 年度大學生評選候選人教師節寄語

  九月,秋風送爽、涼風習習,在令人興奮的開學典禮后,教師節在一片忙碌中來臨。今年的教師節正是周末,平日裡有著繁忙的教學工作,有無時無刻不記挂於心的學生,在這樣的節日裡,希望老師們可以開心地度過這一天, 盡情地放鬆身心,接受來自學生和社會的美好祝福。

  2006全國大學生年度人物評選活動的候選人來自全國各個高校,是學校裡品學兼優的代表,出色成績和英勇事跡使他們獲得很多贊譽。他們在刻苦努力、收獲成果的同時,更加不忘記辛勤的園丁為自己、為同學們付出的辛苦與心血。

  值此教師節來臨之際,幾位候選人代表全國2300萬大學生向老師表達最真摯的謝意與祝福,吟詠一曲《感恩的心》。

  哈爾濱工程大學黃雪雁:

  敬愛的老師們:

  是您把我領入知識的殿堂,是您給我鍛煉自我的機會,又是您教我為人處世的道理。從小學到大學,十五年了,已經數不清受過多少位老師的諄諄教誨,我的老師們給了很多幫助和鼓勵,我也隻有用現在取得的成績作為回報,我可以自信地說:我永遠是您引以為驕傲的學生!

  教師節即將來臨,我想借此機會,深深地向我的老師們鞠一躬,謝謝你們,感謝你們在我成長的道路上給予我的指導,我會永遠銘記在心,並努力做到更好!

  節日快樂,我敬愛的老師們!

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  北京師范大學吳瑩瑩於Quillen High-rise Stanford University:

回憶師恩
——謹以此文,獻給第二十二個教師節

  不知是命運的巧合還是上帝的安排,小學3年級開始上自然課,開始接觸計算機,認識了這兩門課的授課老師,謝猛老師。我從小就對自然科學非常感興趣,因此特別喜歡自然課,裡面那些神奇的小實驗,觀察學習,採集標本等,對於幼年的我簡直就像一場科學的嘉年華。這樣的興趣持續到現在,絲毫沒有減弱。

  很幸運的,我熱愛自然科學的天賦在謝老師那裡得到了充分的培養和發揮。謝老師是一個真誠,嚴格,和善的老師,他講課總是帶著隨意溫和的微笑,很詳細的講授每一個知識細節。在每節課前,他會以提問的方式讓我們復習以前學過的知識﹔對於重要的知識點,他會要求我們在課堂上記下來並站起來用自己的話講給大家聽,有一件印象特別深刻的故事:在一堂公開課上,謝老師用了這樣的教學方法,要求我們記憶“彈力”的概念。因為太想在謝老師的課堂上好好表現了,我匆匆忙忙掃了兩遍以后便舉手示意。謝老師點了我的名字,站起來以后,在眾多老師的注視下,我突然大腦一片空白,語無倫次……結果,謝老師微笑著讓我坐下了。在遇到系統性較強的知識的時候,他會在下課前,要我們一個一個背誦了知識要點才允許回家。那一次是要求背誦整個血液循環系統,知識點很多很散,又沒有規律。很多同學被留下來,結結巴巴的背整個過程。我站在謝老師面前緊張的背誦,稍有磕碰,便被換下來到一邊去背,然后檢查下一個同學。很多人都這樣被淘汰了幾輪才終於過關。我似乎就這樣被攆到一邊去背了兩三輪,終於清晰流利的背出了整個循環過程,肚子已經餓得咕咕叫了。不論如何,就是在這樣的嚴格要求下,我的自然課程以升學考試滿分的成績結束了。

  小學到初中的升學考試中,我獲取了保送石室中學的資格,就是在這場考試的成績中,一次程序設計競賽的最高獎,為我提供了決定性的加分。其中發生過兩件印象深刻的事情,其一是在一堂計算機課上,由於小學計算機主要是啟蒙式的普及教育,或許是為了培養我們的興趣,謝老師對我們的要求並不嚴格,班上吵吵嚷嚷的,很多同學在聊天,嬉戲。這是我平日一絲不苟的訓練學習的地方,但這天或許由於和班上的很多同學在一起,而不是往日的幾個隊友,因而環境變了,或者由於我的朋友們都在,因此氛圍不同了。那天我正和我的好朋友趙平一嬉鬧。她的衣服上有一群可愛的小鴨子,小鴨子的翅膀是另外用兩片布做的,隻有翅根是縫在衣服上,因此可以活動,非常可愛。我也不知道怎麼想的,一邊用兩隻手煽動著小鴨子的翅膀,一邊嚷嚷著好可愛的小鴨子卻沒有注意到趙平一的表情變了。直到趙平一睜大恐慌的眼睛向我身后指去,我才記得回頭,猛然間看見謝老師嚴厲的站在我的身后,眼睛裡面幾乎噴出火來,我驚恐萬分,謝老師臉上布滿了不可理喻的表情,生氣的說:我都不知道你在做什麼!說罷,轉身走了。我失落的規規矩矩的坐到自己的電腦前,一言不發的開始練習……

  真的不知道為什麼記憶中留下了如此多不圓滿的生動故事,這是生命構建中自我雕塑的殘缺淒美,還是一切實在太完美了,當優秀以成為一種習慣,才讓記下的都是不完美的結局?

  我和謝老師的故事結束於小學六年級。那時候老師讓我們寫一篇關於心靈深處的感受的文章。當時心中有一種莫名的沖動,心裡面覺得空空的,一下一下猛的下降的感覺,眼眶濕濕的。不知道為何,一節課后我交了一首詩上去,這樣的事情直道現在也沒有出現過第二次——老師讓寫作文,我交了一首詩。這是我寫的第一首現代詩,隻記得前面以敘事風格講述了小學六年的歷程,而最后一句話是:
“心靈的種子已經播下,純真的生根,發芽,開花……”

  出乎我意料的是,一向嚴格的張凱麗老師竟然讓我在緊接著的作文評講課上朗讀我的這篇作文,念到了這首詩中間有一句話是“時光在機房中滴滴嗒嗒的流轉,時光老人偷偷背走了時間,一去不復返。”到這句話的時候我突然哭了起來,哭得很厲害,哽咽著幾乎說不出話來。

  我還是把我寫的詩念完了,班上好多人都哭了,后來,我小學時期最好的好朋友杜仲站起來念了她的文章,我記得她也哭了……

  少城小學的老師大多相當嚴格,這是很有意思的事情,而我所遇的老師又有兩種情況,一種是在嚴格的老師中,特別嚴格,很突出的,比如我在少城小學最后一任班主任張凱麗老師﹔而另一種是像謝老師這樣,原本要求很高但是還很和藹,但是對我就恰恰特別嚴格。想想覺得很幸運,但我覺得,仔細深究,應該還有深層的原發性起因導致了在我所有獲得成功的經歷中,一定有一個“嚴師”和嚴師致力於打造“高徒”的訓練,比如教授舞蹈基本功訓練的老藝術家歐陽高梅,民族舞的李永騁,芭蕾舞的王倩眸等等。還有啟蒙我發明的石室中學外聘教師伍老師,總能從我的發明設想中指出不足的地方。更不用說文仲友老師,還有我的導師沃建中,著名心理學家林崇德等等。

  其實,一位恩師,就是人生的一扇門……

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  西南民族大學韓?:

  “所有學生的視野都是由他的老師打開的,在我老師那裡,我受到了人生與思考的培訓,我將永遠感謝我的老師和我的母校。”

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  中南大學吳曉林:

  這是我曾經發表在中南大學報的一首詩歌,每個學子都深信:在我們成長的道路中,老師的身先示范為我們的成長提供了寶貴的參考和引導,我祝願我的老師以及天下所有的老師,身體健康,工作順利,桃李芬芳。

豐 碑

   你從歲月的河中走來
   在書山學海中
   為我們披荊斬棘
   於是 一條條出山的路在您額頭鋪開
   你從歲月的黎明中走來
   在霧氣靄靄的清晨
   為我們打開一扇扇智慧的大門
   於是 零零碎碎的露珠把您鬢角染白
   多少年以后
   你用自己的青春
   成就了無數顆太陽
   那一刻的春天因你而桃李芬芳
   你說 你也曾撒過汗流過淚
   我說 這是乳汁般的甘霖和雨水
   你說 你也曾忍受寂寞和傷悲
   我說 慈母的胸懷讓人回味
   你說 為工作的付出無怨無悔
   我說 你的精神矗成一座豐碑
   不必用言語表達我對你的敬佩
   因為任何語言都逾越不了你的雄偉
   你的奉獻 你的博愛
   你的赤誠 你的熱心

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  山東理工大學曹東明:

  對恩師的祝福:

  沒有您們辛勤的汗水就沒有我現在的成績,沒有您們的批評指導就沒有我追求進步的決心.祝願天下的老師幸福美滿,祝願曾給予我很大幫助的姜增陽老師、宋建軍老師、朱星輝老師身體健康,工作順利。

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  石家庄鐵道學院陳偉軍

  對老師們說:

  謝謝所有的老師!有時候作為學生,有時候不能十分理解老師的一些做法,但事實上,老師也是為我們好。碰到一個好的老師,將使人終生受益。我能取得今天的成績,正是因為有老師們的支持鼓勵和關心!

  感謝他們!

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  內蒙古大學趙智學:

  細想來,十幾年的學生生活,該遇見了多少良師益友。他們如明燈,如路標,如雨露,照亮、引導、滋潤我成長和生活的道路。三年來,我遠離了校園和我深深依戀的人群,獨自在家鄉蜷居養病,心開始蕭索和孤獨,過去的日子如同一個仍然保存完好的夢,在心底朦朧縈繞,始終抹不去那一份深刻的懷念。又是一個教師節來臨,我沒有什麼可送與我親愛的老師們,隻有尚能勉強表達心跡的粗糙文字,希望可以送上我真切的致意。那就用一首短詩吧:

  你問我何處是生命的起始
  我答在母腹血肉相連的地方
  你問我何時睜開了眼瞼
  我答在知識照耀的路上
  那兒有一雙手,一張嘴巴
  還有一雙眼的期望-----亮如燈塔

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  清華大學韓永相:

師恩難忘

  忙碌之中,日月如梭。 轉眼間,教師節就要到了,許多老師的音容笑貌頓時浮現在眼前,讓自己一顆感恩的心,為親愛的老師們,送去節日的問候。

   在一個人成長的道路上,從童年、到少年、再到青年,這一段人生的黃金時光,陪伴我們給我們以關懷和指導的老師們,付出了自身的心血和汗水,付出了自身的努力和辛勤,換來了一批批孩子的健康成長,早日成才。她們的一句話、一個建議、甚至一次批評,都會對我們產生重大的影響。

   我很幸運,多年來的求學經歷,自己接觸到了許多優秀的老師。分享自己的恩師財富,與更多朋友共勉。

  1) 老師的啟蒙,至關重要

  小學時代,自己並沒有形成系統的意識。懵懂幼年,活潑調皮,做一天和尚撞一天鐘,成績在3、4名處徘徊,上升了也不關心、下降了也無所謂。 我相信很多人也都這樣。這時,一名老師,也許就會改變一個孩子未來的軌跡。5年級的時候,一個非常優秀的老師做了我們的班主任。姚建華老師,年輕有為,成為了對我的人生產生最重要影響的恩師。

  她率先引領改革,推行很多新穎的教學模式。比如說:少年們好動不好靜,老師就把自習課不設在教室,而是讓同學們去花壇處和草坪處,三三兩兩找地方,或者自己學習,或者互相問答。 燦爛的陽光和芬芳的草坪,帶來了極高的效率。 再配合上其他的卓有成效的教學。 我們班從那時起,無論學習、競賽、運動會,一躍成為地區的第一名,成為教育局樹立的讓兄弟院校學習的榜樣,保持優秀直到畢業。 每個同學都有了光明的未來,以致於到今天我都以這個集體自豪。

  在這個過程中,姚建華老師非常重視素質教育。給了我量身定做的指導,做了家訪。在與老師和家長的溝通之中,我醍醐灌頂:要升中學了,不能虛度時光天天晚上數星星,需要把注意力逐漸轉向刀刃了。

  開始關注學習。到升入中學之前,一份耕耘一分收獲。短短的一年半時間,我的潛力被老師慢慢挖掘出來。 小學畢業之前,中國數學會舉辦的奧林匹克數學競賽全國二等獎﹔作文競賽好幾次榮獲市級和省級的一等獎﹔全國自然科學知識競賽一等獎﹔報紙上若干次發表文章﹔市三好學生﹔中國改革開放知識競賽山西省一等獎﹔法律知識競賽太原市一等獎﹔教育局舉辦的小制作小發明大賽一等獎……各種獎勵和証書,在小書桌上已經放不下,母親用大皮箱來裝﹔個人簡歷的表格出現了寫不下的情況。

  這些東西父母一直替我保留,到現在已經發黃。它們給予了我一種鼓舞的精神:不要灰心失望,世界上沒有翻不過的山峰,隻要你認真而努力。

  姚建華老師給予學生個性化的關懷和指導,重點不在理論的條條框框,而是學生的素質教育和培養。 老師讓我有了進步的意識,有了認真的態度,老師這種強調挖掘潛力、強調素質教育的觀念,貫穿了我到今為止的二十多年。 

  其中,包括當我社會實踐在學校兼職時,面對自己的學生的時候。

  2)少年時代,路口的指導者

  我高中的班主任,要建俊老師,論年齡更像我兄長,對我連續三年的教誨和激勵。 要建俊老師對我期望很高,在我身上下了很大的心血,鼓勵我不要金雞獨立一條腿,要全面發展。

  於是,為了加強體質,我在課余時間參加體育活動、參加文藝演出,作為學習的佐料,作為一張一弛的調劑。世上萬事,就怕認真二字。驗証了一句名言:隻要努力,便會有結果。 幼年懶惰的我,在辛苦鍛煉之后,竟也連續三年出現在高中運動會的男子5000米越野賽場上,進入全校前六﹔加入了地區籃球隊,課余時間打比賽﹔ 高中運動會上,像現在的劉翔一樣,打破了男子三級跳遠的學校記錄。 隻是因為我是代替班上的一位缺席同學參賽,校登記處的姓名並沒有改成我的姓名,上報成績會名字不符,裁判當著我的面惋惜地說:很不幸。取消了成績。 成績雖然沒有了,但是一個少年已經具備了揮汗如雨、吃苦耐勞的性格。 那麼,老師的良苦用心,也就達到了。

  青少年時代的指導恩師,要建俊老師,就這樣教育我要不要偏科,要一張一弛,要全方面發展,成為健全的人。這種教誨,作為一種人生態度,直到現在,牢記於心。

  3)百尺竿頭,更進一步

  在大學裡,接觸到很好的老師。我們被賦予的精神是:做到優秀是不行的,要做到最優秀。 一位老師給我們講座時,說:“國外著名大學的老師有這樣的要求:工作和學習之前,捫心自問,這項工作我能否做到世界前三?!——我把這句話送給你們。” 當時我環顧左右,來聽老師的講座的人數就不下3的一百倍,如果再與亞洲學子、西方的年輕人競爭,世界前三談何容易?! 頓時感到,不可懈怠,不能懈怠。

  對於已經是青年人的學生們,如何教導我們,研究生導師白國強有自己的一套“孫子兵法”。在微觀上,他讓我們自己去摸爬滾打,吃了虧碰了壁,繞了彎路,都是經驗,都是財富,都是學習的積澱。對參加以后的工作,將會有更好的銜接和更好的心理素質。

  在宏觀上,老師建樹性地指導,放開手讓大家去做,不會再手把手教我們。而是讓我們知道,自己該怎麼努力,朝哪個方向做才是正確的和有希望的。我們分配到的新的任務,絕大多數都是嶄新的課題,是新的挑戰。自己對其內容知之甚少。這時就要快速地適應新的領域,查閱大量的相關書籍和資料,爭取在最短的時間內能找出核心問題所在。 導師對我們的教育,就好比是元帥指揮一場戰役,給我們建議,告訴我們應該往哪個方向做沖鋒﹔而我們已經成長為戰士,具體的搏擊、戰斗、隨機應變,都由戰士獨立承擔。勝利了,總結經驗,失敗了,返回來總結教訓、尋求指導。

  這樣,讓我們一天一天,成長為富有創造力、能夠獨當一面的人。

  好老師很多很多。

  這些老師,是這個崇高職業的縮影,是能夠代表眾多優秀教師的符號,分別象征著不同時期,人類靈魂工程師給予年輕人的指引、開發和關懷。

  向天下的教育工作者,致以最真摯的敬意!

  同時,我們也會為人師,會把老師給予我們的點金之棒——這些優秀的教育方式和思想,給予后來人。 讓后來人能夠踩著我們的肩膀,正如我們踩著師長的肩膀一樣:夠到更高的天空。

  前行的道路上,始終懷揣感恩之心。

  師恩難忘。

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  哈爾濱工程大學人文學院張乾坤:

  又是9月,教師節如約而至。對於每一個人來說,在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中,老師都是我們最值得尊重和感恩的人。在此,感謝哈爾濱工程大學的老師對我們不倦的教誨,悉心的指導以及無私的關愛。

  祝願天下所有的老師幸福健康!

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  鄭州大學趙菁:

  感謝生命中的紅坐標

  不怕大家笑話,剛升入初三時,我的作文仍然寫的一塌糊涂。即使絞盡腦汁拼湊出一篇自以為像點兒樣的文章來,可到了老師那裡,也會換來諸如“中心不明確,材料龐雜,層次不清,語言羅嗦”之類的批語。時間一久,老師也不願意看我的作文了。於是,我更感到“作文之難”實在是“難於上青天了”。

  初三下學期,我們班的語文老師由一位當時的高中部老師兼職,她就是讓我一生感激不盡的左老師。記得我交給左老師的第一篇作文是《我愛……》,在那篇作文中,我洋洋洒洒地將自己喜愛的許多東西一股腦地搬了出來,末尾還來了一句“我愛…………”連續地兩個省略號,以示我的愛還有許多許多。沒想到,作文講評課上,左老師竟在班上當眾朗讀了我的文章,而且夸贊我的文章有真情實感,不造作,思路也很開闊。老實說,我那一刻,我真是感動極了,要知道我的作文一向是給同學們作“反面教材”的,能得到高中部老師的夸獎,實在出乎我和同學們的預料。我甚至一度懷疑自己的耳朵是不是出了毛病,並且我還看到不少同學懷疑的目光。但千真萬確的是老師當眾表揚了我!

  待拿到作文本時,我看到那些錯別字和病句都被左老師用紅筆更正了過來,同時還寫了密密麻麻的批語。其中有幾句讓我終生銘記──“看得出你是個執著追求的人,相信你一定能寫出很優秀的文章,記住樂觀積極進取永遠是人生最好的態度……”

  經過一段時間的訓練,我的作文成績有了明顯的提高,更重要的是我竟愛上了寫作,並且后來在大學裡當起了文學社的編輯。經過多年的磨練,我的文章開始陸續地見諸報刊,各類征文比賽也頻頻獲獎。現在我已憑借自己扎實的文學基礎為許多公司撰寫廣告語。

  極其偶然的一次機會,我在一本作文選上讀到了左老師寫的《給年輕人架一座紅坐標》才恍然大悟,原來左老師努力地從那一篇篇寫得很一般的文章中尋找出亮色加以圈點,是要點燃我的寫作激情,讓我從自卑中抬起頭來。她那充滿期待的話語,無疑是架在我生命航程裡的一座紅色座標,火焰一樣照亮我前行的道路。

  哦!那一架看似尋常的紅座標,不僅僅給我勇氣催我奮進,而且還影響了我一生的選擇。多少年后,當我面對一篇篇帶著墨香的文章,總要滿懷激情地想起左老師,想起那紅色的座標。

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  井岡山學院李戰:

  親愛的老師:

  您好!

  白駒過隙,新的學年又一次向我們走來,牽頭的便是金色的教師節。

  您總是被盛贊為"人類靈魂的工程師",從事著"太陽底下最光輝的事業"﹔您常被比喻為"紅燭",蠟炬成灰淚始干,一腔熱忱令人肅然起敬﹔您使學習變成一種快樂﹔您讓我們追求真知,如飢似渴﹔您帶著一顆真心,無怨無悔,那滿頭的銀發記載了一生的辛苦,同樣也記載了無法估量的功德……

  這就是您──我們敬愛的老師!我會一直惦記校園裡的笑聲,憶取您諄諄的教誨,不論今后身處何方,不論人生遭遇怎樣的風雨,心裡始終珍藏著您給予的那片明媚的陽光。

  寫在這個祝福的時刻,洋溢的是我無邊的敬意。身處這片紅土地,無時無刻不感受到的是來自古廬陵數百年文化的積澱與井岡山精神力量的凝聚。我們為能夠在這樣一個有著良好氛圍的環境中,在您的呵護下,工作、學習和生活而滿懷感激。而今,在這崢嶸歲月裡,在校領導的正確領導下,您和學校風雨同舟,為早日恢復建設井岡山大學而努力奮斗,創造了一個又一個奇跡!而正因為有您,我們堅信:學校的未來將更加輝煌!

  刻在木板上的名字未必不朽,刻在石碑上的名字未必傳世,您的名字刻在我心上,這才是真正永存。

  但是,普通的我,歌聲不美、畫技不高、詩藝不精的我,隻能在這張白紙上留下我的祝福和敬仰。祝福您──老師,願您健康、快樂、富足、平安!

  在那些充滿希望的將來,無論我們將成為挺拔的大樹還是低矮的灌木,我都將以生命的翠綠向您致意,我要將謝意編成一個花籃──獻給您!

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  貴州民族學院李冰冰:

  生己者父母,育己者老師。

  現在已經讀到大三了,已經數不清有多少老師教過自己。但是我記得老師每次對自己的諄諄教誨。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師們用他那沾滿粉末的雙手撒播著希望的種子,用他那激昂的聲音把我們帶進知識的海洋遨游。又是一個有意義的教師節,我衷心地對每位道一聲:辛苦了!

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來源:人民網 (責任編輯:張葳)
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